Новое исследование показывает, что прочные отношения между учителями, родителями и учениками в школах с большей вероятностью улучшат способность учеников к обучению, чем финансовая поддержка. Согласно отчету IANS, исследование показало, что социальный капитал оказывает в три-пять раз больший эффект, чем финансовый капитал, на оценки детей младшего школьного возраста по чтению и математике. Также читайте – Туберкулез: вот несколько домашних средств для ускорения процесса заживления.
Социальный капитал – это название сети взаимоотношений между школьными должностными лицами, учителями, родителями и сообществом, которая укрепляет доверие и устанавливает нормы, способствующие академической успеваемости. Читайте также – 5 эффективных домашних средств от шишек после депиляции воском
Роджер Годдард, профессор Университета штата Огайо в отчете США, сказал, что они обнаружили, что деньги, безусловно, важны. Но это исследование также показывает, что социальный капитал заслуживает большей роли в наших размышлениях о рентабельных способах поддержки студентов, особенно наиболее уязвимых. Также читайте – 50-летние бактерии могут помочь собственной иммунной системе вашего тела убить рак
В исследовании, опубликованном в «Журнале образования для учащихся из группы риска», участвовали 5 003 учащихся и их учителя из 78 государственных начальных школ Мичигана.
Учителя заполнили анкету, в которой измерили уровень социального капитала в их школах и оценили, насколько они согласны с такими утверждениями, как «Вовлеченность родителей поддерживает обучение здесь», «Учителя в этой школе доверяют своим ученикам» и «Участие сообщества способствует обучению здесь».
Кроме того, команда использовала результаты утвержденных государством учеников четвертого класса, основанные на тестах по чтению и математике, для измерения обучения учеников. Результаты показали, что в среднем школы, которые тратили больше денег, имели лучшие результаты тестов, чем школы, которые тратили меньше.
Однако влияние социального капитала было в три раза больше, чем влияние финансового капитала на оценки по математике и в пять раз больше по оценке чтения.
Как сообщается, Годдард сказал, что социальный капитал не только важнее для обучения, чем расходы на обучение, но и более важен, чем школьная бедность, этнический состав или предыдущие достижения.
Важно отметить, что хотя социальный капитал в школах имел тенденцию к снижению по мере роста уровня бедности, значительного снижения не произошло. Более половины социального капитала, к которому школы имеют доступ, не имеет ничего общего с уровнем бедности в общинах, которые они обслуживают.
Опубликовано: 28 октября 2018 г., 20:45 | Обновлено: 28 октября 2018 г., 23:56
