Как правило «5 слов или меньше» может помочь ребенку, который борется

5 слов
Tumsasedgars / Getty

Ничего особенного, но все эти маленькие комментарии от учителя вашего ребенка накапливаются: Он мчится через работу. Ему скучно. Он ничего не записывает в своей записной книжке. Дезорганизованы. Случайные работы. Но, тем не менее, его оценки хорошие. Может быть, он нетрадиционный ученик, может быть, он нелинейный ученик. Подсказка, подсказка, подсказка,

Позволь мне сэкономить тебе время. Первый лучший шаг – после того, как все намеки за эти годы превратились в солидное предложение – это спросить терапевта. Может быть, для диагноза, может быть, для какого-то направления, возможно, чтобы успокоить ваше собственное беспокойство. Я имею в виду, давай, мы не все учим то же самое одинаково.

Прежде чем идти, попробуйте эти три вещи. В самом деле. Просто дай ему шанс. Я скажу тебе почему через минуту.

1. Упростите, как вы говорите.

Поговорите с ребенком в пяти словах или меньшеособенно когда даешь указания. Звучит немного сержантски, я признаю. «Пожалуйста, наденьте свою обувь, чтобы мы могли идти» становится «обувь на ногах». «Повесьте свой рюкзак и куртку на крючок» сокращает до «зацепить ваши вещи». Ваша утренняя литания перед выходом из дома звучит как «рюкзак с папками в рюкзаке». Это так странно; так говорят роботы, а не люди. Три недели. Оставайтесь со мной в течение трех недель – это сгладит ваш путь.

2. Скажи «да» чаще.

Некоторые запросы могут вызвать автоматическое задание по умолчанию «нет», но задержать горячую секунду. Хорошо, спать в футболках и спортивных шортах, а не в пижамах. Да, есть пасту на завтрак. Да, спать в спальном мешке вместо простыней и одеял на своей кровати. Да, лагерь во дворе. Да, купите старую бензопилу в комиссионном магазине, чтобы разобрать ее на части. Да, вы можете готовить. Да, вы можете взобраться на это, спрыгнуть с этого, съесть это, надеть это. Для кого-то, кто изо всех сил пытается весь день придерживаться линии, или кто регулярно слышит критику, «да» – это свежий кислород.

3. Найдите способы, чтобы ваш ребенок в одиночестве отличался.

Ваш ребенок, вероятно, переполнен правилами, заданиями, информацией и обучением, а структура командных видов спорта, скаутов или клубов может добавить стресса. То, что сработало для меня, не сработает для всех, но ребенок может спуститься с горнолыжного склона, а значит: лыжные гонки. Он также готовил на конкурсной основе и любил экспериментировать на кухне. Велосипедное расстояние, изучение троп и тропинок, протяженность сотен миль – это его дзен. Он также устроился на летнюю работу в смехотворном молодом возрасте, потому что кто-то достаточно доверял ему, чтобы нанять его для работы на фургоне с едой, и внезапно у него появилась ответственность, независимость и деньги на прогулку, и он мог вносить изменения на лету.

Для меня это были огромные изменения, которые возникли в результате поиска диагноза и приспособления к обучению в четвертом классе. В первый день четвертого класса он медленно закатил мне глаза, объявив, что его поместили вместе с миссис Ф., «самым сильным учителем во всей школе». Он врезался в берег или плыл по второму классу, в совершенно новой школе – дома я целый год боролся с раком. Третий класс был танцем вперед-назад, пытаясь выяснить, почему какое-то обучение застряло сразу (привет, умножение на решетке и умственная математика, где он только что его убил), а другие концепции остались совершенно чуждыми. Но на третий день четвертого класса мне позвонила миссис Ф., и она сказала: «Расскажи мне о нем», а затем взвесила ее мнение: что-то не так в том, как он обрабатывает – ты открыт для тестирования? И это был долгий путь, потому что он не подходил под профиль по необходимости.

В первой (да, во-первых, потому что мы делали это дважды) оценке, которая длилась двенадцать недель и в которой участвовали профессионалы из всех областей науки и психологии, результат составил 4–4 балла: он «вроде» соответствовал профилю для жилье, но он на самом деле функционирует просто отлично. Я был спущен. Я знал, что получение IEP (индивидуального учебного плана) пойдет ему на пользу, поскольку ученые стали более строгими, даже если сейчас необходимость была незначительной.

Миссис Ф. не испугалась: «Мы делаем это снова; округ дважды будет тестировать одного и того же студента ». Так мы и сделали. С другой командой академических и психологических специалистов из другой начальной школы по всему городу. И это вернулось 5–4 в пользу с диагнозом дисграфия. Ура для нечетного числа профессионалов в комнате (так что убедитесь в этом: игровой автомат).

Чего ждать? Dysgraphia? Никогда об этом не слышал. Я думал, что он не учил скорописи, потому что третий класс был таким хитом, и он просто улучшил его в четвертом классе. Когда я пошел в библиотеку (здесь до Интернета), чтобы узнать больше об этом, там была одна книга. Один.

Так что я продал через академические журналы. Вы можете посмотреть это; это недостаток умения писать. И это часто приходило с другими диагнозами, особенно в категориях неспособности к обучению, хотя его нет. Это был кикер: это мелкая моторика, а признаки и симптомы существуют все время. Я пошел домой и вырыл ящик в столовой, где хранил все важные школьные «вещи», которые я когда-нибудь (возможно) организую. Я помню, как сидел на полу с табелями успеваемости из своего детского сада: «не разрезает по пунктирной линии», «не соединяет точки». И первый класс: «бросается работать», «не может различить буквы и цифры в своем письме». Третий класс: «не проходит орфографические тесты». Но, aces mental math (о, мой боже, где ты ничего не пишешь!).

И я вспомнил второй класс, его первый год в его новой школе, где, находясь вечером в школе для бойскаутов, он убедил дворника открыть дверь в прихожую, а затем снял все свои работы из бюллетеня Spring Open House. доска, потому что он не хотел, чтобы его видели по сравнению с работой его сверстников. Кроме того, во втором классе его учитель вызвал меня, потому что он отказался от стандартизированного тестирования, сказав ей, что он не собирается завершать остальную часть теста. Он просто остановился. Она была обеспокоена тем, что у него не будет базовых данных по государственному экзамену.

К его чести, он просто сказал ей «Нет, спасибо» о заполнении пузырей на листе после листа испытаний. Я был очень болен в то время, и я помню, как сидел на том собрании, спрашивая, что это будет значить для него, если у него не будет этих данных, и она сказала, что он будет в своем постоянном файле, что он отказался от теста. Я сказал, хорошо, мы можем жить с этим. Но в ту ночь на полу столовой, рассматривая все эти подсказки в целом, я сначала плакала, что просто не видела этого, и решила никогда больше этого не видеть.

Школьный терапевт, назначенный нам, сказал, чтобы я шел спокойно. Он держал в голове информацию, никогда не записывал задания и не произносил слова для обзора, но рассчитывал на память. Директива из пяти или менее слов от меня фактически упростила бы его работу, а не застряла бы в нем, пока мы выяснили условия, которые работали бы долго. Этот терапевт также сказал мне, не ограничивайте его: единственная карьера, которую я собираюсь исключить, это то, что он не будет каллиграфом – все остальное на столе.

Хорошо, так что это значит? Мы поняли это. Он делал устные доклады и презентации, а не писал бумаги. Он взял тесты правописания вслух. У него были стандартизированные тесты (он прочитал их, затем сказал вслух ответ помощнику). Он решил не отвечать на домашний телефон, поскольку снятие письменного сообщения не было сильной стороной.

И какое время быть дисграфическим; поскольку школа стала более сложной, появились технологии. Он мог использовать клавиатуру Франклина (до ноутбука, это была маленькая клавиатура с батарейным питанием, в которую вы вставляли лист бумаги и могли печатать свои заметки). Тогда в конце концов ноутбук. И аллилуйя за его первый мобильный телефон, на котором он получил текстовые сообщения Т-9. То, что смартфоны появились в колледже, было странным сочетанием технологий и академического использования. Его переход был плавным, и его оценки отражали его способности, возможно, впервые.

Каждому родителю, который слышит «дисграфию» в диагнозе, я хочу сказать эти пять слов: он сейчас занимается юридической практикой. И эти пять слов: это никогда не было возможно. Кроме того, это: это было просто нетрадиционно. И его аргументы, ораторские и юридические записки далеко не пяти слов или меньше.

Но это те инструменты, которые привели его туда: по пять слов за раз. Это и вера в то, что не будет ограничений, и что ответом будет «да».